双减政策施行以后，从大部分家长的反应来看，是不赞同的，下面从两方面说明一下个人在这件事上的观点以及如何让自己的孩子进行初中的学习。
一、双减政策的个人观点
先说结论，这个政策是好事。一方面，不让资本涌入并控制教育，毕竟教育是一片净土，并且属于百年大计工程，容不得急功近利与半点马虎；另一方面，不让大家一起内卷了，毕竟都卷与都不卷的结果是大致相当的。
对于为什么大部分家长的反应是不赞同，原因就是有很多的给孩子报补习班的家长，只负责报而不负责管，有种“我给报名了，花钱了，能不能学好是孩子的问题，我已经做到我能做的”的感觉，这种行为其实是属于拿钱买安心，说的更甚一点就是没有发挥在孩子教育上负责的表现。都说父母是孩子最好的老师，这句话是对的，自己的言行举止、思维认知都在时时刻刻影响着身边的孩子。双减政策施行以后，给了家长深度参与孩子成长与教育的机会。
二、初中学习的重要性
个人认为，初中的学习是很重要的，一方面，初中具有承前启后的作用，对于后续高中的学习影响很大，尤其是在学习方法、学习习惯以及学习认识层面的影响；另一方面，通过小学的学习，孩子对于基本知识有了一个大概的了解，初中就是在这个基础上进行更多的知识的拓展。就像一棵树，小学属于树干+部分枝干，初中属于丰富枝干的数量，高中属于在每个枝干的基础上长出更小的枝干，并生芽长叶。
所以说初中的学习是在基础上进行更牢固基础的夯实，有了这些，高中的学习才会更加游刃有余。
三、如何进行初中知识的学习
1、有系统性思维。初中知识本质上和小学的大致一样，属于基础的建立，重要的不是各种解题技巧（毕竟不是所有的孩子都要去参加竞赛），而是对于所学知识的梳理。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，如果没有系统性思维，每一个小知识学得再好也没啥用，因为随着年级的升高，综合题的数量越来越多，直到没有单一知识题。所以要有一个系统性思维，对于所学的知识，要站的位置够高，才能把他们梳理得很清楚。
方法：
第一层级：看着课本目录能把所有知识点梳理出来；（能达到第一层级就足够了）
第二层级：学期结束后，能把目录梳理出来，然后按照目录梳理出所有知识点。（有些难，没必要）
注明：这里的知识点梳理指的是每个知识点的本质，而不是知识点的名字等表面的东西。（举个例子，加深对这点的理解。马斯克一直强调的第一性原理就是看本质的意思。车是什么，是工具，目的是从A地-B地，需提供能量，结果是：电驱、自动驾驶，可以说以一己之力颠覆了传统汽车行业，这就是第一性原理）
2、有逻辑性思维。逻辑性思维指的是在学习知识的过程中需要具备的顺序，反映到题目上，就是需要理清做题的思路。题目考察的知识点是啥——对应的知识点本质是啥——怎么解决。做题最忌讳的就是没想清楚，上来就做。
以上两点是做题的方法，很意外吧？因为并不是针对具体的题目，恰恰这种思维是最重要的。
下面说一下需要具备的习惯。
3、具备经常培养上述思维的习惯。这点看起来很荒唐，因为大家听到的、看到的都是各种颜色的笔划重点，各种错题集，各种复习、预习，而我要说的是，需要具备的好的习惯就是培养上面提到的两种思维。比如，如何获取才能知道一个知识点的本质？两个途径，一个是把这个知识点所有的解释都找到，逐个分析，吃透；另一个是对该知识对应的自己做错的题目进行深入分析。可以毫不客气地说，了解了一个知识点的本质，这辈子都不会忘——达到你不知道自己知道的层级。
最后，愿所有的孩子都能拥有系统思维能力，把学习简单化。小学学习英语
