高二学完了高中的内容，没有直接参加高考，因为只有在高三反复复习后，高中的知识才会真正融会贯通。如果你只在高二学习，对于大多数学生来说，学习一次后就知道有这么多知识并不意味着他们会真正知道这些知识。
知识不等于认知。
我理解老师说的一切，但我对题目无能为力。这是很多高中生都会遇到的问题。如果高三没有强化训练，基本上只能被动接受知识，很难达到主动认知的程度。
这不仅是高中生会遇到的问题，也是所有学生都会遇到的问题。比如学心理学。知道许多心理学理论和实验是一回事，但能够灵活应用心理学理论和咨询技巧为他人做心理分析和咨询是另一回事。前者是知识，后者是认知。
高中学习举一反三也是一样的。老师讲清楚一个题目，你可以随着老师的思路一步步理解，这与自己通过已知条件找到问题的起点是不同的。
心理学认知学派认为，学习不是机械、被动刺激和反应的简单连接。学习应该通过主体的主观作用来实现。认知主义的代表人物皮亚杰提出了著名的“认知结构理论”。他认为认识是主体改变客体过程中形成的结构性动作和活动，强调新知识与旧知识结构相联系的过程。学习者只有将外来的新刺激同化到原有的认知结构中，才能真正学习。
你什么意思？也就是说，新知识必须植根于旧知识，两者之间有一个连接点，这才是真正的学习。
认知学派的另一位代表人物布鲁纳进一步发展和接受了皮亚杰的观点，提出了认知-发现理论。布鲁纳认为，学习中最重要的不是找到答案，而是掌握学科的结构。换句话说，学习过程比学习结果更重要。
所以高中生觉得老师讲课什么都懂，做题的时候不会因为知识迁移能力不足。新知识不能与旧知识很好地融合。
高考难，不是在单个知识点上，而是在一系列知识点上。
高一高二的任务是学习零散的知识点。这种学习相对容易。考一个单元基本上只考单元的概念和习题，较少涉及之前学过的知识。高三的任务是梳理各科知识体系，掌握学科结构。
高考考的不是考哪个单元的知识，而是基础知识是否扎实。高一高二学光学知识已经很辛苦了。很多基础知识不扎实，就溜走了。高三的复习是在一点点弥补之前学习中遇到的漏洞。
高三第一年需要解决三个问题:
1、基础知识薄弱
基础知识薄弱最重要的表现是你对概念有印象，或者你知道概念，但一旦你落在纸上解决问题，你就会被蒙圈。好像理解和了解是完全不同的。
建议在高三上半学期将所有基础知识进行系统梳理，对于模糊的知识点一定不要轻易放过，要进行有针对性的训练。每一个知识点的遗漏都会成为考场上公开的软肋，只要得到就会丢分。
梳理完知识后，要仔细分析每一次考试哪个知识点有歧义。做一套错题集，经常复习。
2.学会利用考试。
如果用两个词来概括高三的生活，那么可能最合适的词就是“考试”。期考、月考、模拟考、五年高考、三年模拟，平时的作业也变成了一张纸，一年可以堆到半个人高，学霸甚至可以堆到一个人高。为什么要做这么多考试？考试对知识和成绩有什么帮助？
美国心理学教授彼得·c·布朗在《认知自然》一书中提出，学习任何技能都应经历三个步骤:
1.第一步是编码。
编码是教师在课堂上带领大家推导定理和公式、解释概念的过程，即新概念转化为化学和生物电信息所形成的心理表征。这个过程就是编码。这种心理表征也被称为记忆痕迹。它们暂时只存在于短期记忆中。
值得一提的是，预览也是一个编码过程。充分的预习可以使课堂内容直接进入下一阶段的学习。所以预习对于学习新知识非常重要。
2.第二步是巩固。
短期记忆转化为长期记忆的过程就是巩固。巩固也可以叫做反复练习，也可以换成我们非常熟悉的一个词“复习”。对于高中生来说，每一次作业和课后练习都是一个巩固的过程。包括整理笔记、抄写概念等。，被称为合并。
由于复习巩固是一个将短期记忆转化为长期记忆的过程，因此越早复习越好。根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线理论，最初的遗忘速度是最快的，然后第一眼就慢下来了。编码后，即短时记忆建立20分钟后，大约42%的内容会被遗忘，只有58%的内容会被记住；一小时后我只记得44%；但8-9小时后，遗忘速度逐渐减慢，仍能记住36%的内容。
这就是为什么任何有效的学习方法都需要学生进行预习和复习。高中数学学习方法
3.第三步是检索。
学习、记忆甚至遗忘的相互作用构成了整个学习过程。但是，短期知识转化为长期知识后并不完整，需要一步检索才能真正将所学内容内化为认知，而不仅仅是表面的、零碎的知识。检索需要学习者不断地进行自我测试，以便他们将来能够轻松地回忆起这些知识，而不是想了很久而没有找到。
考试是最好的搜索方式。只有通过考试做自动检索，记忆才能得到充分强化。
心理学家做过一个实验。在哥伦比亚市的一所学校里，两组八年级学生被安排以不同的学习方法学习相同的科学知识。一群人使用传统的教学方法，并在老师的指导下反复朗读，但他们没有被测试。另一组经常要做小测验。就这样，经过一个月的学习，两组学生面临着同样的考试。经常进行小测验的一组学生的平均成绩为A-，而仅在教师指导下复习的学生的平均成绩为C+。
由此可以看出，高三的重复考试对学生的学习影响很大。而高三为什么这么难？答案也来自这些考试。学生在考试时，反复阅读和检索大脑中的知识库是非常痛苦的。不同于简单的翻书复习，考试是呕心沥血的，效果自然会更好。
通过考试巩固的知识就像在石头上刻字一样，不可磨灭。而如果只是看书，甚至是抄知识点，效果就像在沙砾上写字，风一吹就散了。
高三学生必须充分利用每张试卷，通过检索将知识刻入大脑。我知道有些学生在做试卷的时候不会在书上写一些概念性的问题，而只是写了一页P以表明他们知道来源。等到总评来背书就行了。这样学习相当于缺少检索步骤，所学知识不扎实。小学英语学习
3.对于困难的问题，不要害怕犯错，先试着自己解决。
最后说说高二很多学生不会解决的问题。很多学生看到难题的第一反应不是落笔，而是寻找答案。一些学生本能地避免犯错，并尽最大努力使论文看起来不错。对于难题，你必须亲自尝试，不要害怕出错。犯错后，你可以得到纠正错误的反馈，这将加深学习者的记忆。学习中遇到的困难是有益的，因为努力解决困难的过程是锻炼大脑学习能力的过程。
心理学家比约克发明了一个词叫做。理想的难度“，与之对应的是“不希望的困难"。前者是通过努力思考并结合答案就能理解的难题，而后者是看完答案就无法理解的难题。”“难度适中”是指难度略高于学生的问题解决能力，但可以触发编码和提取的过程。它的存在可以促进理解和记忆。“不可取的困难”太难了，一个正常的高中生解高等数学是“不可取的困难”。对于一些基础薄弱、能力较差的学生来说，可能正常水平考试的试卷已经“差强人意”了，所以老师需要给试卷降低难度才能让他们进步。
最后，高三的一年非常珍贵。一般来说，高三学生应该利用这一年来不断搜索知识内容，查缺补漏，并得到提高。有很多学生的成绩在高二和高三之间相差很大，他们被称为“黑马”。他们的高考成绩与高二高考第一张高难度试卷的分数可以相差100多分。希望你能好好利用高三，成为最闪亮的黑马！
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